【艺传印迹】视觉传达教专业课程思政建设推进会
全面推行课程思政是新时代高校思政工作的重要举措，旨在使德育和智育相统一，推动实现全员全程全方位育人，促使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。我院视觉传达教研室于4月26日晚上开展了视觉传达与设计专业课程思政建设推进会。视觉传达教研室组长兰敏主持，沈志仁和刘丽华老师参加。
参与课程思政建设的老师们就结合专业课内容进行课程思政推进方案的探讨，召开专题讨论会，集体研究已开设课程如何融入思政教育，如何使学生在专业学习过程中，提升爱国主义思想，提升学生的政治素养。兰敏老师分享了课程思政建设的心得：专业课教师不仅要传授专业知识技能，还要深入挖掘课程蕴含的思政元素，这就要求教师具备较高的职业综合素质和文化修养。因此，要求教师一方面要熟悉课程标准，依据课程标准来选取合适的教学内容、教学方法、教学环节和教学平台；另一方面还要进行学情分析，充分了解学生对本课程的认知度和兴趣点，来设计课程。同时还要求教师对海量的教学资源精准整合，合理利用多种教学方法，精心设计各个教学环节。从而将社会主义核心价值观、中国传统文化、工匠精神等要素融入课堂中，激发学生认知、情感和行为认同，实现知识传授和价值引领相统一、立德树人，形成浓厚的课程思政氛围。刘丽华老师对课程思政进行了分析：开展“课程思政”教学设计,明确课程的徳育功能,深入挖掘提炼课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能,充分梳理课程的德育元素,融入教学计划和课堂讲授内容,把社会主义核心价值观、做人做事的基本道理和要求融入所授课程的教学之中;在授课过程中传播正能量,突出爱国主义、社会主义、集体主义教育,要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场观点和方法，去观察社会，理解人生，提升学生思辨能力。沈志仁老师分享了他的思政育人与实训项目结合的思路，就是在项目实训设计与制作过程中，培养学生的审美意识，独立思考与分析能力，团队合作能力，增强自信心；培养学生良好的职业道德，增强学生职业责任感；增强学生的环保意识等综合素养的提升。
此次推进会的召开，有效促进了视觉传达专业课程思政建设工作展开，为艺传学院的课程思政建设奠定了良好的基础。作为专业课教师应深入挖掘课程蕴含的思政元素，从知识点中发掘思政元素；价值模块的整合。“课程思政”构建是“深度开发”专业课程内容的一个过程。构建“课程思政”不仅要求教师要深入专业课程内容，更要跳出课程，立足于专业课之上审视专业课，将蕴含于专业课中的思政因素发掘出来，建立起专业课程思政图谱。
视传教师们正在进行课程思政推进方案的探讨
